本网讯（教师发展中心 张沛 李超群 韩旭 张宇博）8月6日，河北工业大学教学启航培训团队第二阶段培训聚焦教学过程设计，坚持以学生为主体，以目标为导向，持续助力新教师教学启航。

教学过程设计包括教学内容、教学流程、教学活动和教学评价四个方面，只有做好教学设计过程，才能更好的达成教学目标。

教师岗前培训现场

培训讲师通过提问“什么是教案”的方式，引出了三个教学核心概念：教案、讲稿与讲义，并对三者之间的区别和关联作了详细讲解，教案综合性较高，集中于教授的方法，讲义、讲稿则是单一性较高，侧重于教授的内容。讲师强调了教案内容中“重点”与“难点”之间的辨析关系，“重点”是学生必须掌握的基础知识与基本技能，“难点”是学生难以理解的抽象性、复杂性的知识。

在介绍传统课堂教学中的授课流程，即“回顾导入、教学目标、课前提问、讲授知识、课堂练习、总结”等环节时，讲师引出了教学活动中常用的教学模型BOPPPS，BOPPPS包含了导言、目标成果、前测、参与式学习、后测和总结六个环节。相比于传统的授课流程，教学模型BOPPPS能快速的吸引学生注意力，引导学生明确学习方向和反思学习内容，提高学生参与度，增强学生学习动力，最终实现有效教学。

教师进行教学设计方案展示

在特设活动环节，第三期教师们以小组为单位撰写教学设计方案，并进行成果展示。针对艺术传媒类课程和学生的特点，教师们积极地提问如何参照BOPPPS模型，找到属于艺术类学科的适用方法，设立准确可操作的教学目标，来鼓励学生进行创造。讲师对此提出了三点建议，一是在教学实践中深入分析学情；二是与学生多沟通，了解学生在学习中遇到的困难；三是以学生为主体。他希望教师们在今后的教学中，“让学生学得更有效，让自己教得更明确。”培训在通天塔游戏中结束。

参训人员合影

参加第二期讲座的教师们纷纷表示，通过初试BOPPPS教学模型，体会到了组织教学活动的趣味性，明确了使用教学模型的目的。今后的工作中，大家将继续带着使命感和责任感在各自岗位上努力耕耘，以昂扬的姿态迎接本科教学评估，深入推进“五育并举”，落实立德树人的根本任务。